Hier finden Sie einen Überblick über die Fächer an der Gemeinschaftsschule Marpingen – mit den Schwerpunkten in den einzelnen Klassenstufen und der Einteilung in Kurse.
Deutsch
Das Fach Deutsch wird in allen Klassenstufen unterrichtet. In den Klassenstufen 5-10 liegt dabei der Focus auf: Sprechen, Zuhören, Schreiben, Lesen, Sprache und die Untersuchung des Sprachgebrauches
Die Schwerpunkte in den einzelnen Klassenstufen sind:
- 5/6 Buchvorstellung mit Plakat, Vorlesewettbewerb, eigene Märchen / Gedichte schreiben, Lernplakate erstellen, Merkhilfen basteln (z. B. Satzgliedfächer), Lapbooks gestalten, Rollenspiele zur Lektüre, Zeichensetzung, Rechtschreibung, Förderstunden für Schüler*innen mit LRS
- 7/8 Berichte schreiben, Balladen untersuchen, kreatives Schreiben, Lesekiste zu einer frei gewählten Lektüre erstellen, Bewerbung/Lebenslauf praktikumsbezogen verfassen, sprachliche Mittel und ihre Wirkung kennen lernen, Charakteristiken / Personenbeschreibungen verfassen
- Ab Klassenstufe 8 wird in in E- und G-Kurs differenziert, ab Klassenstufe 9 Einteilung in G-E-A-Kurse, in Klassenstufe 10 E- und A-Kurse. Es besteht zudem die Möglichkeit einer klasseninternen Differenzierung.
- 9G-Kurs Vorbereitung auf die prüfungsrelevanten Inhalte, Berufsvorbereitung, Bewerbung/Lebenslauf ausbildungsbezogen verfassen
- 9E/A-Kurs Gedichte / Sachtexte / Prosatexte untersuchen, eigene Texte verfassen, Lektüren lesen und besprechen
- 10E-Kurs Vorbereitung auf die prüfungsrelevanten Inhalte, Berufsvorbereitung
- 10A-Kurs Vorbereitung auf den Übergang in die Oberstufe, Analysen verschiedener Textsorten und Lektüren, Teilnahme an „Jugend debattiert“
Highlights des Faches „Deutsch“:
- Schönheit / Mehrdeutigkeit der Sprache erkennen
- Kreativität zeigen durch Basteln von Lesekisten, Gestalten von Lapbooks
- Erlernen von Vortragstechniken
- Freies Reden einüben
- Spiel mit der Sprache, schriftlich und mündlich
- Fachübergreifende Zusammenarbeit mit Kunst
- theaterpädagogische Übungen wie Standbild bauen, Pantomime, Rollenspiel
Fremdsprachen
Eingangsfremdsprachen
Englisch und Französisch werden ab Klassenstufe 5 unterrichtet; mehr dazu im Sprachenkonzept.
Zweite Fremdsprache
Ab der Klassenstufe 7 entscheiden sich die Schüler mit ihren Eltern für eines der drei angebotenen Wahlpflichtfächer.
- Es kann vierstündig die zweite Fremdsprache (Englisch oder Französisch) gewählt werden.
- Der zweistündige Sprachkurs kann weitergeführt werden, der dann eine berufsorientierte Ausrichtung hat. Ergänzend dazu gibt es dann zweistündig das Fach „Beruf und Wirtschaft“.
Zweite oder dritte Fremdsprache in 11
Ab der Klassenstufe 11 kann Spanisch als zweite bzw. dritte Fremdsprache gewählt werden. An unserer Schule können Schülerinnen und Schüler auch mit nur einer Fremdsprache in die Klasse 11 eintreten. Sie müssen aber dann ab Stufe 11 Spanisch als zweite Fremdsprache vierstündig bis zum Abitur beibehalten.
Mathematik und Naturwissenschaften
Mathematik
Egal ob die Rechnungen und Begriffe aus dem Unterricht im späteren Leben wieder gebraucht werden: Die mathematische Denk- und Vorgehensweise, die Abfolge logisch aufeinander folgender Schritte, die Einhaltung von Regeln und Vorschriften beim Bearbeiten von Problemen sind ein essentieller Grundstock des Wissens- und Fähigkeitenaufbaus, den ein Mensch in seinem Leben durchläuft (Zitat Spock, Star Trek 6: „Logik ist nur der Anfang aller Weisheit, nicht ihr Ende.“)
Das Fach „Mathematik“ gibt es in jeder Klassenstufe mit unterschiedlichem Schwerpunkt.
- Klassenstufe 5/6 Datenerhebung, Geometrische Grundbegriffe, Größen und Einheiten
- Klassenstufe 7/8 Bürgerliches Rechnen, Grundlagen der Algebra, Flächenberechnungen
- Klassenstufe 9 Lösen von Gleichungssystemen, Körperberechnungen, Reelle Zahlen, Wahrscheinlichkeitsrechnung
- Klassenstufe 10 Quadratische Gleichungen und Funktionen, Trigonometrie, Wachstumsfunktionen
- Klassenstufe 11 Grundlagen der Analysis, d.h. Eigenschaften und Untersuchungen von Funktionen
- Klassenstufe 12 Differential- und Integralrechnung, Wahrscheinlichkeitsrechnung, Analytische Geometrie
- Klassenstufe 13 Die e- und ln-Funktion, Statistik, jährlich wechselnde Zusatzthemen
Ab Klassenstufe 7 wird wie folgt differenziert:
- Klassenstufe 7 und 8: E und G-Kurse
- Klassenstufe 9: A/ E / G –Kurse
- Klassenstufe 10: A/ E-Kurse
- Klassenstufe 11: Klassenverband
- Klassenstufe 12 und 13: L- und G-Kurse
Das Fach Mathematik in der Schule ist geprägt von vielen Verschiedenen Herangehensweisen an Probleme. Dabei werden unterschiedlichste Darstellungsformen benutzt, von der klassischen Tafelanschrift über Modelle als auch die Benutzung neuer Medien und die Arbeit mit gängiger Software zum Berechnen, Verarbeiten und Visualisieren von Daten.
In jedem Jahr finden in den unterschiedlichen Klassenstufen Wettbewerbe im Fach Mathematik statt. Es handelt sich dabei um innovative und abwechslungsreiche alternative Leistungsnachweise mit vielen haptischen, handwerklichen oder auch künstlerischen Anteilen.
Hier geht es zu den Lehrplänen
Naturwissenschaften
Das Fach „Naturwissenschaften“ integriert in den Klassenstufen 5 bis 8 die Fächer Biologie, Chemie und Physik. Ab Klassenstufe 9 findet der naturwissenschaftliche Unterricht gegliedert in Biologie, Chemie und Physik statt.
In den Klassenstufen 5 und 6 werden im Fach NW die Grundlagen zum Arbeiten im naturwissenschaftlichen Unterricht geschaffen. Zudem beschäftigen sich die Schüler mit Wirbeltieren und Pflanzen.
In den Klassenstufen 7 und 8 steht der eigene Körper im Vordergrund. Die Schüler lernen außerdem Stoffe und ihre Eigenschaften sowie verschiedene physikalische Kräfte kennen.
Die Schwerpunkte im Fach Biologie liegen in den Klassenstufe 9 und 10 vor allem auf Genetik, Evolution und Sexualkunde. In Chemie stehen Säuren und Laugen, Salze und organische Chemie auf dem Programm und in Physik befassen sich die Schüler mit der Mechanik, der Optik und der Elektrizitätslehre.
Das Fach NW findet in den Klassenstufen 5 bis 8 im Klassenverband statt. In den Klassenstufen 9 und 10 werden die Fächer Physik und Chemie auf zwei verschiedenen Anforderungsniveaus (Klasse 9: G- und E-Kurs, Klasse 10: E- und A-Kurs) unterrichtet. Biologie wird weiterhin undifferenziert im Klassenverband unterrichtet.
In den naturwissenschaftlichen Fächern werden Erscheinungen der Natur entdeckt, beobachtet und beschrieben. Zu den Highlights zählen natürlich die chemischen und physikalischen Experimente, die im Unterricht durchgeführt werden.
Hier geht es zum Lehrplan:
NW Klassenstufen 5 und 6
NW Klassenstufen 7 und 8
Biologie Klassenstufen 9 und 10
Chemie Klassenstufe 9 und 10
Physik Klassenstufen 9 und 10
Gesellschaftswissenschaften
Wirtschaftslehre
Wirtschaftslehre kann in Klassenstufe 11 neben Spanisch als zweistündiges Wahlpflichtfach gewählt werden. In der Klassenstufe 11, also in der Einführungsphase der Oberstufe, soll
- das Verständnis für wirtschaftliche Grundbegriffe sowie den kausalen Zusammenhang zwischen Knappheit der Güter und der daraus folgenden Notwendigkeit von Wirtschaften,
- die Erkenntnis, dass die Realisierung der Vorteile der Arbeitsteilung Tausch, Märkte und Geld bedingen,
- den Überblick über die handelnden Wirtschaftssubjekte, ihre Zusammenfassung in Sektoren, die rechtlichen Rahmenbedingungen, in denen sie agieren, und die Zielsetzungen, die sie anstreben,
- das Bewusstsein für ökologische Zielsetzungen und ihre Realisierungsmöglichkeiten fördern.
Darüber hinaus nehmen die Schülerinnen und Schüler im Rahmen des Unterrichts in Klassenstufe 11 auch am Planspiel „Börse“ oder am „Bankenplanspiel“ teil. Außerdem haben die Schülerinnen und Schüler seit zwei Jahren die Gelegenheit, im Rahmen von Vorträgen von Mitarbeiterinnen und Mitarbeitern der Kreissparkasse St. Wendel in Themen, wie z. B. dem Umgang mit dem eigenen Geld, Finanzmärkten, Arbeitsverträgen und Lohnabrechnung geschult zu werden. Im Anschluss an die Vorträge schreiben die Schülerinnen und Schüler eine Prüfung und erhalten darüber auch ein entsprechendes Teilnahmezertifikat mit Beurteilung.
Das Fach Wirtschaftslehre kann dann in der Hauptphase der Oberstufe in den Klassenstufe 12 und 13 weiter als zweistündiges Neigungsfach belegt werden.
Der Unterricht im zweistündigen Grundkurs Wirtschaftslehre in der Hauptphase soll Erkenntnisse über
- die ökonomischen Zusammenhänge zwischen Produktionsfaktoren, Produktion, Kosten, Umsatz und Gewinn,
- Bedingungen, in denen Anbieter und Nachfrager auf verschiedenen Märkten agieren,
- Makroökonomische Gleichgewichte auf dem Gütermarkt, Anpassungsprozesse, die Wirkung von Multiplikatoren,
- Konjunkturelle Schwankungen,
- Zusammenhänge zwischen den Zielen des Magischen Vierecks,
- die Bedingungen von Devisenmärkten und Wechselkursen,
- und den europäischen Integrationsprozess in seiner wirtschafts- und währungspolitischen Ausprägung
bewirken.
In der Abiturprüfung kann Wirtschaftslehre als schriftliches oder mündliches Prüfungsfach gewählt werden.
Musik und Bildende Kunst
Das Fach Musik
In den Klassenstufen 5 und 6 wird das Fach Musik mit jeweils 2 Wochenstunden unterrichtet. Dabei wird darauf geachtet, dass soweit es möglich ist, Doppelstunden durchgeführt werden.
Schwerpunktmäßig werden hier u.a. die Unterrichtsinhalte: Grundlagen der Musiktheorie, Stimmbildung und die Instrumentenkunde thematisiert.
In den Klassenstufen 7 bis 10 wird das Fach einstündige unterrichtet. Die Schwerpunkte liegen hier auf den Wirkungsweisen von Musik, Kompositionstechniken und in Stufe 10 ausschließlich auf der Epochenlehre.
Für die Oberstufe besteht die Möglichkeit zwischen den Fächern „Bildende Kunst“ und „Musik“ zu wählen.
In Musik sind wir immer auf der Suche nach Talenten, die in der Schüler-Lehrer-Band, in Schülercombos, einzeln und teilweise sogar im Klassenverband bei unserem jählichen „m-jam“ (Marpingen jammt) die große Bühne in der Aula rocken!
Bildende Kunst
Im Fach „Bildende Kunst“ arbeiten wir überwiegend praktisch, das heißt, wir malen, zeichnen, collagieren, drucken, basteln, konstruieren…
Die Kinder beschäftigen sich meist über einen längeren Zeitraum hinweg mit einem Thema und haben die Möglichkeit, sich auch einmal frei von kognitiven Ansprüchen auszudrücken.
Religion und Ethik
Katholische und Evangelische Religion
Katholische und Evangelische Religion wird in den Klassenstufen 5 bis 8 unterrichtet.
Ab Klassenstufe 9 ist dann auch der Besuch des Ethik-Unterrichts möglich.
Zu einer allgemeinen Bildung gehört die Frage nach den Zielen und Normen unseres Handelns, nach dem Sinn des Lebens und nach der Deutung der Wirklichkeit. Der Religions- bzw. der Ethikunterricht stellt sich der pädagogischen Herausforderdung, die unterschiedlichen und widersprüchliche religiöse bzw. säkularen Aussagen zu untersuchen. Dadurch ermöglicht er den Schüler*innen, sich mit diesen Aussagen und daraus resultierenden Fragen auseinanderzusetzen. Neben dem Erwerb religiöser Bildung umfasst der Religionsunterricht auch die „Erschließung von kulturgeschichtlichem Wissen, das zu einem besseren Verständnis der eigenen kulturellen Identität sowie anderen Religionen und Kulturen verhilft.“ (Kernlehrplan Katholische Religion, Gemeinschaftsschule, Entwurf 2012, S. 5)
Das Fach Religion fördert die Eigenwahrnehmung und hilft beim:
- Erkennen der Einzigartigkeit eines jeden Menschen
- Wertschätzung des Einzelnen
- Umgang mit der Schöpfung in Bezug zu aktuellen Themen (Umweltschutz)
- Akzeptenz der eigenen Schwächen und Stärken sowie anderer Menschen
- Handlungsorientierte Erschließung von Themenfeldern (z. B. Propheten) durch die Auseinandersetzung mit Personen der Zeitgeschichte
- Erlernen meditativer Techniken
- Aktualitätsbezug (Vorbilder heute, Fridays for future)
- Faszination Bibel
Unsere außerschulische Lernorte: Besuch der Synagoge, des buddhistischen Zentrums, Besinnungstage der Oberstufe im Kloster Arenberg, Nikolaus-Aktion, Meditation zum Jahresende
Lehrpläne:
Katholische Religion: 5-10: Lehrplan (PDF, saarland.de)
Evangelische Religion 5-10:
Ethik 9/10:
Oberstufe 11-13: Katholisch, Evangelisch, Ethik:
Lehrpläne beim Bildungsserver Saarland
Berufsorientierte Fächer
Das Talentfach
Beruf und Wirtschaft
Das Fach „Beruf und Wirtschaft“ setzt in der Klassenstufe 7 der Gemeinschaftsschule ein. Es wird im Rahmen des Wahlpflichtbereiches an das Talentfach und den berufsbezogenen Sprachkurs gekoppelt, wenn nicht die 2. Fremdsprache gewählt wird. Das Fach wird wie das Talentfach zweistündig unterrichtet und ist in der Hauptschulabschlussprüfung verpflichtendes und in der Mittleren Bildungsabschlussprüfung freiwilliges mündliches Prüfungsfach.
Das Fach „Beruf und Wirtschaft“ fördert durch seine handlungsorientierte Grundausrichtung und sein stärkenorientiertes Schülerbild die vertiefte Allgemeinbildung, die anschlussfähig ist an eine berufliche Ausbildung im dualen System ebenso wie an die zur Studierfähigkeit führenden Bildungsgänge.
Neben der Förderung fachlicher, methodischer und sozialer Kompetenzen steht dabei insbesondere die Persönlichkeitsentwicklung der Schülerinnen und Schüler unter besonderer Berücksichtigung ihrer individuellen Interessen und Möglichkeiten im Vordergrund.
Im Fach Beruf und Wirtschaft erleben und analysieren die Schülerinnen und Schüler ihre persönlichen Stärken, Fähigkeiten und Interessen, Darauf aufbauend und unterstützt durch Maßnahmen zur Berufsorientierung zu denen u. a. auch Erfahrungen im Rahmen von Praktika in den Klassenstufen 8 gehören, werden sie zu einer individuellen Lebensplanung und zu einer eigenverantwortlichen, reflektierten und begründeten Berufswahlentscheidung hingeführt.
Das Fach Beruf und Wirtschaft bildet darüber hinaus auch die Basis für eine ökonomische Grundbildung (auch für das Fach Wirtschaftslehre ab Klassenstufe 11), welche die Schülerinnen und Schüler zu wirtschaftlichem Handeln und unter-nehmerischem Tun anleitet. Der verantwortungsvolle Umgang mit eigenem und fremdem Geld sowie die Verwirklichung eigener Ziele und Wünsche stehen hierbei im Mittelpunkt. Es werden wichtige Kompetenzen zu den Themenbereichen Konsum, Nachhaltigkeit und Verbraucherbildung erworben. Zentral für das Fach ist hierbei weniger der Bezug zur Wirtschaftswissenschaft als der handlungsorientierende Ansatz eines mehrperspektivischen Unterrichtsverständnisses.
Das Fach „Beruf und Wirtschaft“ greift das in der „Klassenleiterstunde“ und in den Fächern „Lernen lernen“ sowie „Arbeitslehre“ der Klassenstufen 5 und 6, vermittelte soziale und methodische Können auf und vertieft es, so dass es den Schülerinnen und Schülern nicht nur für eine berufliche Ausbildung nach dem Hauptschulabschluss und dem Mittleren Bildungsabschluss zur Verfügung steht, sondern darüber hinaus auch eine tragfähige Grundlage für die Gymnasiale Oberstufe, insbesondere für das Seminarfach, bietet.
Das Seminarfach…
…kann in Klassenstufe 12 als zweistündiges Neigungsfach gewählt werden. Je nach Kurs-Kombination kann der Kurs 2 Halbjahre oder 4 Halbjahre belegt werden. Der Kurs ist nicht Bestandteil der schriftlichen oder mündlichen Abiturprüfung.
Das Seminarfach dient der Verbesserung der allgemeinen Studierfähigkeit und gleichzeitig der Vorbereitung auf die Berufs- und Arbeitswelt. Der Unterricht im Seminarfach fördert die Lernkompetenz der Schülerinnen und Schüler.
Unter Lernkompetenz wird dabei das souveräne und selbstgeregelte Vermögen verstanden, Lernmethoden und Lerntechniken zu nutzen, um im Lernprozess Informationen zu verstehen, zu ordnen und zu strukturieren, zu verarbeiten, kritisch zu reflektieren und zu präsentieren sowie im Diskurs zu erörtern.
- Die Schülerinnen und Schüler sollen die in der Sekundarstufe I erworbenen Fähigkeiten und Kenntnisse hinsichtlich fachbezogener und fächerübergreifender Methoden und Arbeits-techniken vertiefen und weiterentwickeln.
- Die Schülerinnen und Schülern sollen lernen, im Seminarfach selbstständig und zunehmend selbstverantwortlich anspruchsvolle Lernaufgaben zu lösen. Sie sollen ihre eigenen Fähigkeiten dauerhaft erweitern und diese produktiv anwenden.
- Eine problem- und handlungsorientierte Lernkompetenz soll den Einzelnen befähigen, sich in gesellschaftlichen, beruflichen und privaten Handlungszusammenhängen jeweils neu zu orientieren und verantwortlich zu verhalten.
Im Seminarfach sollen die Schülerinnen und Schüler sowohl individuelle Lernstrategien entwickeln als auch wissenschaftspropädeutisches Arbeiten lernen. Prozessorientierte Fähigkeiten bei der eigenverantwortlichen Gestaltung des Lernens sollen ebenso gefördert werden wie die Reflexion von Kommunikations- und Interaktionsvorgängen.
Die Schülerinnen und Schüler können sich zu Beginn des 1. Halbjahres der Hauptphase in Klassenstufe 12 einem Schwerpunktthema bzw. einem Kurs zuordnen, in dem sie die oben genannten Fähigkeiten einüben. Diese Themen können aus den unterschiedlichsten Bereichen, aus dem sprachlichen, dem gesellschaftlichen oder naturwissenschaftlichen Bereich stammen.
Außerdem gibt es die Möglichkeit, im Rahmen des Seminarfaches mit dem Fahrrad an der Alpenüberquerung „Trans-Alp“ teilzunehmen oder in Klassenstufe 13 die Trainerausbildung „Junior-Coach“ im Bereich Fußball zu belegen.
Sport
Allgemeines
Das Fach Sport wird an sämtlichen allgemeinbildenden Schulformen durchgehend unterrichtet. Ziel des Fachs ist eine Erziehung zum Sport hin und eine Vermittlung von Inhalten durch verschiedene sportliche Bewegungsfelder, um bei den Schülerinnen und Schülern eine sportliche Handlungsfähigkeit zu entwickeln.
Dabei wird der Sport immer wieder aus anderen Blickwinkeln, so genannten Perspektiven, betrachtet und unter Berücksichtigung dieser durchgeführt.
Diese Perspektiven sind:
A) Die Wahrnehmungsfähigkeit verbessern, Bewegungserfahrungen erweitern
B) Sich körperlich ausdrücken, Bewegungen gestalten
C) Die Fitness verbessern, Gesundheitsbewusstsein entwickeln
D) Etwas wagen und verantworten
E) Das Leisten erfahren und reflektieren
F) Gemeinsam handeln, wettkämpfen und sich verständigen
Diese Perspektiven sollen dann in Verbindung mit verschiedenen Bewegungsfeldern und Sportarten dazu beitragen, dass die Schülerinnen und Schüler eine für sie ansprechende Lernsituation vorfinden, in der sie sich verschiedene Kompetenzen aneignen können.
Die in allen Schuljahren behandelten Bewegungsfelder sind:
- Laufen, Springen, Werfen – Leichtathletik
- Spielen – Sportspiele
- Bewegen an und mit Geräten – Turnen, Bewegungskünste, Bewegung gymnastisch, rhythmisch und tänzerisch gestalten
Zudem gibt es je nach Jahrgangsstufe wechselnde Felder:
- Gleiten, Rollen, Fahren – Winter-, Wasser-, Rollsport
- Raufen, Ringen und Kämpfen – Zweikampfsportarten
Highlights
Sport ist ein wichtiger Teil des Schulprofils der Gemeinschaftsschule Marpingen. Neben dem normalen Schulsport bietet die Schule auch zahlreiche AGs und Fördermöglichkeiten für talentierte Kinder an. Dazu gehören beispielsweise die Fußball-, die Turn- aber auch die Ringer-AG. Daneben gibt es auch seit Jahren eine Kooperation mit der SV Elversberg im Bereich Fußball, bei der besonders talentierte Fußballer an einem Tag vor dem eigentlichen Unterricht eine Trainingseinheit durchführen. Aus diesem Förderprogramm sind bereits einige Fußballer in Internate von großen Vereinen wie Eintracht Frankfurt oder Borussia Dortmund gewechselt oder sogar zu Lehrgängen der Nationalmannschaft eingeladen worden.
Daneben nimmt die Gems Marpingen auch regelmäßig an Wettbewerben von Jugend trainiert für Olympia teil. Dabei konnte man in verschiedenen Disziplinen bereits große Erfolge feiern. In jüngster Vergangenheit konnten die Turner, die Handballer als auch die Ringer den Landesschulwettkampf gewinnen und vertraten unsere Schule beim Bundesfinale in Berlin bzw. Waldaschaff. Auch die Fußballer sind regelmäßig im Landesfinale in Saarbrücken vertreten.
Darüber hinaus bietet die Fachschaft Sport in verschiedenen Jahrgangsstufen zusätzlich interessante Aktivitäten an. So besitzt die Schule eine große Anzahl an Windsurfbretter und Schutzausrüstung, weshalb man am nahegelegenen Bostalsee diese interessante Sportart kostengünstig erlernen kann.
Ein großes Highlight stellt auch der Schulskikurs der Klassenstufe 10 dar. Seit einigen Jahren fahren interessierte Schülerinnen und Schüler mit einigen Lehrern an den Feldberg, um dort das Skifahren zu erlernen oder bereits vorhandene Kenntnisse zu vertiefen.
Auch in der Oberstufe nimmt der Sport weiterhin einen großen Stellenwert ein. So verfügt die Schule in jedem Abitur Jahrgang über einen Sport Leistungskurs. Darüber hinaus besteht im Rahmen des Seminarfachs die Möglichkeit mit dem Fahrrad die Alpen Richtung Italien zu überqueren. Die sogenannte „TransAlp“ ist bei den Schülerinnen und Schüler sehr beliebt und ist für viele ehemalige Teilnehmer noch viele Jahre später eine schöne Erinnerung.
Lehrpläne
Sekundarstufe I
Lehrplan Gemeinschaftsschule 5 – 10
Gymnasiale Oberstufe